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武漢市園博園學校:將傳統文化與現代教育融合 堅持“怡慧教育”

發布時間:2020年06月09日17:19 來源: 荊楚網(湖北日報網)

荊楚網客戶端—荊楚網消息(記者齊一璇 實習生鄧趙誠)坐落于武漢園博園北門外,伴隨著園博園而新建的一所九年一貫制高起點的新型學?!錆h市園博園學校,被當地居民譽為“親民”園博園。從建校開始,學校深受園博園特有人文生態文化熏陶,人與自然怡情相處、智慧融合,以“怡情”“生慧”為核心的“怡慧教育”辦學理念應運而生。6月9日,在記者的采訪中,武漢市園博園學校黨支部書記兼校長李運明表示:“我們的目的是辦人民滿意的學校,讓學生享受優質教育?!?/p>

武漢市園博園學校。記者 齊一璇 攝

傳承國學經典 啟迪人生智慧

在武漢園博園學校,貫穿辦學始終的“怡慧教育”理念提倡和諧快樂、充滿智慧地學習,國學是其特色之一。

“在國家大力崇尚國學的新時代,我們試圖通過傳統文化規范學生行為習慣,培養學生道德品質?!辈稍L中,李運明如是告訴記者。為了方便學生理解國學文化,學校從德育角度出發,把古今名人名言重新詮釋,堅持道德、品質、學習、行為習慣這條主線并做成校本課程,在低年級與高年級之間進行系統教育。

李運明說:“我們既根據教師的特長,開設古文閱讀課、小說閱讀課、經典著作閱讀課,同時也根據學生不同興趣、發揮不同潛能特長,擴充學生文學素養啟迪人生智慧。學校被評為‘東西湖區語言文字先進單位’?!?/p>

武漢市園博園學校語文課。學校供圖

開發校本課程 提升現代素質教育

作為一所毗鄰現代化“園林花卉博覽會公園”的學校,怡人雅景、環境育人便是其最大特色。李運明告訴記者:“我們想把整個園博園和大自然寫進教程,由淺入深,充分發揮素質教育?!?/p>

據介紹,武漢市園博園學校的校本課程體系主要由社會實踐課程、人文藝術課程、文化知識科普課程、創新實踐課程四個部分組成。學校教師會帶領學生走進園博園,充分結合園博園生態環保題材,開設環保手工課程。學校也會開設學生調查研究實踐課,以園博園中任意園林為題材,以小組為單位,教學生自主進行深入研究,剖析園林環境、深究園林歷史、點評園林造型藝術等。

武漢市園博園學校曾獲評“武漢市現代化學?!??!拔覀兿M嵘龑W生素質,充分利用好周邊資源,從校內到校外無縫對接,無限放大校本課程的作用?!崩钸\明說道。為了保障校本課程的開發,學校建立健全組織,由校長宏觀調控課程開發及指導,同時,學校還爭取校外專家團隊指導,提升課程研發的專業化水平。

武漢市園博園學校教師交流。學校供圖

從師資到基建 “怡慧教育”蓬勃發展

針對學校特色教育,李運明總結道:“我校有優質師資力量,也有足夠的基礎設施讓學生各展所長,身心健康發展?!?/p>

據介紹,學校專門聘請專業羽毛球教練對學生進行針對性教學,在各類羽毛球賽事中成績斐然。同時,學校曾在東西湖區第二屆校園合唱節榮獲教師組三等獎,啦啦操比賽中獲學生組一等獎,并先后獲評東西湖區教育系統建功立業示范崗、東西湖區中小學生田徑運動會體育道德風尚獎等。

學校優秀黨員班主任譚敏將每一名學生看作自己的孩子,用細心、愛心和耐心關心每一名學生。新進教師肖樾作為學校唯一一名心理健康老師,潛心鉆研業務的同時,關愛學生心靈,在平凡的崗位上獲得了學校、家長的一致認可。此外,李運明表示,近年來,學校教師從教書者向“研究者”轉變邁進了一大步。該校以課題研究為平臺,扎實做好市級重點課題《小學低年級心理健康策略研究》的研究工作,不斷提高課題研究的實效。2018年12月課題通過中期階段評估,研究成果也獲得高度評價,教師的專業發展通過課題研究得以引領。

學生心理健康教育。學校供圖

從2016年9月成立至今,武漢市園博園學校用近4年時間高速成長?;赝^往,學生的成長,傾盡了園丁的汗水,教師的付出,也取得了累累的碩果。再看未來,“怡慧教育”不單單是學校秉承的辦學理念、實施的教學策略,也是一批批師生共同的心理生態和全體園博園人的人生境界。展望學校未來,李運明說:“辛勤勞動,培育無數的花朵;共同努力,期待明日的輝煌?!?/p>

【糾錯】編輯:齊一璇

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