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湖北經濟學院新聞與傳播學院師生開展研究性黨史學習

發布時間:2021年06月21日20:42 來源: 荊楚網(湖北日報網)

荊楚網(湖北日報網)訊(記者許文秀 通訊員閔曉瑞)6月21日記者獲悉,湖北經濟學院新聞與傳播學院開展了“紅色文獻閱讀”和“紅色影視觀影”等系列主題教育活動,鼓勵學生圍繞主題教育開展科學研究。本年度科研立項中,有6個課題圍繞黨史展開紅色研究。其中,重點項目一個、一般項目四個,培育項目一個。

紅色影視:《覺醒年代》喚醒大學生觀影熱

“黨史學習應該是化被動為主動,達到入腦、入心的高質量傳播效果?!焙苯洕鷮W院學生劉洋洋說道。

她作為隊長牽頭研究課題——自媒體時代下紅色影視如何吸引在校大學生研究,結合本專業知識進行研究性黨史學習,根據自媒體特征,分析大學生群體觀看紅色影視現狀,探究紅色影視吸引大學生的策略。

獻禮建黨100周年的時代劇《覺醒年代》頻上熱搜,也喚醒了許多當代青年的熱血。劉洋洋最初是因為看到了一名UP主講解《覺醒年代》的視頻,備受震撼,于是也去看了《覺醒年代》。

觀影之余,她開始思考,“很多時候大家會因為互聯網上的一些自媒體賬號的推薦而去看某部劇,但是目前看來,還有很多優質的紅色劇沒有達到很好的傳播效果,被埋沒了?!庇谑?,劉洋洋希望通過開展研究來探索紅色影視作品傳播的規律,探尋擴大紅色影視傳播效果的影響因素和有效路徑,讓更多的人能夠看到優質紅色影視劇。

劉洋洋所在團隊的指導老師為新聞與傳播學院副院長謝伍瑛,她同時也負責學院科研立項的相關工作。謝伍瑛介紹,今年恰逢建黨100周年,學院大力支持學生開展紅色科研立項,進行研究性黨史學習?!昂统R幮钥蒲辛㈨椨兴鶇^別,今年特地增加了黨史學習的專項科研立項,以便學生更好進行黨史學習,傳承紅色文化?!?/p>

謝伍瑛表示,為了使科研立項落到實處,推出一定的科研成果,學院通過黨政聯系會討論,制定了科研立項的相關文件,通過對不同項目進行定級,分別給予不同力度的支持。

合力打造“紅色寢室”

“我們團隊一共有四人,我們是室友。這件事情我們很久之前就在醞釀了。半開玩笑,對面法學院的門楣上掛著‘黨員寢室’的牌子,我們也想著能不能做成一個事實上的紅色寢室?!眲倓偙唤邮諡轭A備黨員的大二學生易沁民說。

易沁民所在的寢室都是新聞學院大二年級的學生,他們以“紅色文化在當代大學生群體中的傳播研究——以《覺醒年代》持續高熱為例”作為研究課題,擬通過近年來的優秀紅色影視作為橫切面,剖析紅色文化在當代大學生中間的傳播路徑和傳播效果。

研究之初,他們的方向為“建國以來紅色經典影視作品中的黨員形象研究”,也已經收集了一些材料,“后來考慮到工程量之大和難度之高,就在夏興通老師的指導下換到了現在這個方向?!?/p>

易沁民介紹,他所研究的課題和黨史學習是有顯著相關性的?!啊队X醒年代》中一個重要的議題是‘究竟我們是依靠西方話語建構了新的中國觀念,還是用中國話語內化了西方思想’。這就涉及中國共產黨奮斗歷程中的斗爭路線的變遷?!?/p>

他舉例,西方學者孔飛力也在《中國現代國家的起源》中提到了類似問題;楊奎松在《“中間地帶”的革命》一書中梳理國際因素對國內革命的影響時也閃爍著種種端倪。

在團隊四人的努力下,他們已經取得了一些研究進展。易沁民說道:“我們發現,客觀來講內容為王還是要勝過流量為王,不是找幾個小鮮肉就一定有高收視,好的內容和制作同樣也能獲得很高的收視率?!?/p>

他認為,這也涉及國民心態和傳播手段的變化問題,“十多年前的一部《人間正道是滄?!?,同樣很精良,演員陣容比之《覺醒年代》恐只強不差,但在那時這部片子可沒有《覺醒年代》這樣火熱。同樣是這兩部作品,如果細細考察其內核,我們還可以發現《人間》在有意無意淡化階級敘事,但《覺醒年代》的角度則與此大不相同?!?/p>

目前,他們還在收集材料,之后會投放問卷進行調查。易沁民介紹,“我們之所以沒有第一時間投放問卷,是因為要讓這部劇多‘飛’一會兒?!?/p>

典型報道:從人物報道中學習黨史

“今天的中國人,幾乎沒有人不知道劉胡蘭?!迸伯a黨員劉胡蘭在被閻軍逮捕后,寧死不屈,慷慨就義。剛毅如她,堅定說道:“只要有一口氣活著,就要為人民干到底?!?/p>

新媒體1941班楊曉慧在看到劉胡蘭的報道后,得到啟發?!昂芏喟駱尤宋镏允前駱雍偷湫?,這與對他們的報道是分不開的?!庇谑?,她和其他六名同學一起確定了“《人民日報》十年間優秀典型人物報道的敘事風格流變”的課題。主要研究典型人物報道的結構、語言、在版面中的地位及不同時期典型人物形象塑造的時代話語特征與歷史變遷規律,從整體上觀測中國主流媒體在榜樣建構中的經驗教訓,為以后中國的榜樣型新聞報道提供可借鑒的資源。

楊曉慧認為,這一科研課題和黨史學習關系很大?!拔覀儗W習黨史必然會學習到相應的人和事,往往這些榜樣人物都會有相關的報道,對他們的故事進行更加深度的采寫和宣傳。所以我們可以通過這次機會,在研究的過程中對這些黨員、故事有更加清晰的了解,從而對之后的榜樣人物報道抑或整個黨史,產生自己的想法和理解,這顯然也是學習黨史的一種方式?!?/p>

楊曉慧牽頭組成的研究團隊中,五人是室友,大家關系都很密切,在正式確定項目之前產生過很多想法,比如紅色景點、青年大學習等研究。

提出選題后,她們便會去查找相關資料。楊曉慧認為,查找資料其實也是學習黨史的一個過程?!按_立了項目之后,我們在平常地溝通中會有意無意談到每個人關注到的一些黨員模范、榜樣人物,這些人物也是黨史的重要組成部分?!?/p>

迎難而上:在研究中學習黨史內核

“目前困難還是有的,我們最擔心的是樣本問題,樣本如果過于狹窄,會對后來的數據分析造成極大的困擾,也不利于科學結論的得出?!币浊呙裾f道,“我們準備深入各大院校進行問卷收集?!?/p>

易沁民帶領團隊在研究的同時學習黨史,他表示,紅色文化在我國的傳播歷程本身就是黨的發展史的一個側面?!坝X醒年代主要講述了民國初年,我們研究講述那個年代的作品,必然要對那個時代的黨史做研究性學習?!?/p>

新媒體廣告1941班李春林和三名大一同學組成了一個跨年級的研究小組,研究課題為“‘青年大學習’在大學生群體中的使用行為調查及效果分析”,主要研究青年大學習的使用效果及后續建議。

李春林認為,青年大學習與大學生的學習生活息息相關,但是青年學生大多只是把它當作任務,使用效果并不好,由此想到這個課題。她認為青年大學習與黨史學習也有密不可分的關系?!扒嗄甏髮W習與黨史學習都屬于宣傳國家指導思想類活動,觀看青年大學習、思考我們課題內容,也是一種黨史學習?!崩畲毫謭远ǖ卣f道。

她所在團隊目前課題立項答辯已結束,正在籌備后續的結項問題,還在大量搜集信息。她表示,立項過程中遇到了許多困難,比如團隊成員之間不夠熟悉導致大家各抒己見,最初凝聚力不夠,后來課題內容涉及大家不了解的地方也感覺吃力,“但是只要認真想辦法一切都能順利解決?!?/p>

謝伍瑛認為,這次立項的這批紅色課題,借由對紅色故事的傳播研究,也必將對參研同學的傳播能力提升產生切實的影響。

湖北經濟學院黨委書記溫興生說,講好中國故事、傳遞中國聲音是一門學問、也是一項挑戰。他指出,經院培養人才要有三個基本能力——思想力、表達力、執行力,把經院學子培養成表達能力超群的人才,是新聞學院的努力方向。

【糾錯】編輯:齊一璇

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